التعليم: تقييم الأداء المدرسى للتعرف على تحقيق أهداف وخطط التقويم

صرح الإعلامى أحمد خيرى المتحدث الرسمى باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى أنه طبقًا للتقرير الخاص بتقييم الأداء المدرسى الوارد من الإدارة المركزية للمتابعة وتقويم الأداء، فى خلال الفترة من (26/11 إلى 29/11/2017) لما تم متابعته بمدارس التعليم العام بهدف الوقوف على الوضع الحالى للعملية التعليمية، حيث جاء به عدد المديريات التي تم تقييم مدارسها (15) مديرية تعليمية، وعدد الإدارات (30) إدارة تعليمية، وعدد المدارس التي تم تقييمها (60) مدرسة متنوعة المراحل ما بين (ابتدائي، وإعدادى، وتعليم أساسى)، وعدد المدارس التى تم تقييمها بالتعليم الثانوى العام (22) مدرسة، و(21) إدارة على مستوى (14) مديرية.من جهته، أكد صلاح عمارة على أن تقييم الأداء بالمدارس هام جداً للتعرف علي مدي نجاح المؤسسة التعليمية في تحقيق الأهداف المقررة والخطط الموضوعة خلال فترة زمنية محددة، وهي عملية تهدف إلى التوصل للنتائج التي يتعين إتباعها لتصحيح الإنحرافات وتحسين الأداء خلال الفترات الزمنية المتتالية.

وأضاف عمارة أن التقييم يتم فى كل المحاور التى تدور حولها العملية التعليمية ومنها (طابور الصباح، وانضباط العاملين، والمبنى المدرسي، والأمن والسلامة، والصحة والتغذية، والجدول المدرسي، ووحدة التدريب، وحجرات الأنشطة المدرسية، ومجموعات التقوية، ولائحة الانضباط المدرسي، والمقصف، والمصروفات المدرسية .... إلي آخره)، من محاور تقوم عليها العملية التعليمية.

وأشار عمارة  إلى أن التصنيف يتم من خلال التقييم وذلك بتقسيم المدارس الي أربع مستويات وهي: (50%)، ومن (50% إلي 69%)، ومن (70% إلي 89%)، (وأكبر من أو يساوي 90%) عن طريق استمارة التقييم المعدة من قبل الإدارة المركزية للمتابعة وتقويم الأداء.