النائب فايز بركات: تطوير منظومة الجامعات ضرورة للارتقاء بمستوى الخريج

تقدم النائب فايز بركات، عضو لجنة التعليم والبحث العلمى بمجلس النواب، بطلب إحاطة موجه إلى الدكتور خالد عبد الغفار، وزير التعليم العالى، حول الخطوات المتخذة لتطوير منظومة التعليم بالجامعات الحكومية والخاصة، مشيرا إلى ضرورة تقييم المناهج الدراسية مقارنة بالنظم الدولية مع تقديم رؤية تنفيذية حول كيفية تطوير المناهج بالجامعات الخاصة والحكومية، من أجل اللحاق بالتغيرات العالمية والاستفادة منها، وتحقيق الريادة بما يعود بالنفع والارتقاء بالتصنيف الجامعى والتواجد وسط الجامعات الدولية ذات السمعة الكبيرة.

وأكد عضو مجلس النواب، فى تصريحات له، على ضرورة البدء بالتحول من المناهج الورقية إلى مناهج إلكترونية، مع الحرص على البعد عن الحفظ والتلقين والاعتماد على الابتكار والمهارات، وتفعيل تدريس الجزء العملى بشكل عملى يقوم به الطالب عمليا بنفسه؛ ويعتمد كذلك على كتابة التقارير المعملية التى تساعد الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج، واستعمال التقنيات الحديثة ووسائل الإيضاح لتسهيل عملية فهم الطالب للمادة التى يدرسها فى مناهجه الدراسية.

كما أوضح عضو لجنة التعليم والبحث العلمى بمجلس النواب أن تغيير ثقافة الأستاذ الجامعى عن ماهية الجامعة كمؤسسة تعليمية هو عامل أساسى للارتقاء بالتعليم الأكاديمى، عن طريق تغيير دور الأستاذ الجامعى من دور الملقن والمصدر العلمى الوحيد للطالب، إلى دور المرشد والموجه للعملية التربوية، وتشجيع الأستاذ الجامعى والكادر الفنى على الاشتراك فى الدورات المعملية التى تقام داخل القسم وخارجه، للحصول على خبرة فى التقنيات الحديثة، وتشجيع حديثى التخرج من الأساتذة الجامعيين على نشر أطروحاتهم، والأخذ بذلك عند الترقية العلمية، وعدم تكليفهم بالأمور الإدارية، لكى لا ينشغلوا بذلك وينصرفوا عن العمل العلمى.

وطالب عضو لجنة التعليم والبحث العلمى بمجلس النواب بابتكار واستحداث برامج أكاديمية تدريبية ذات صبغة عملية وتطبيقية فى التخصصات المختلفة بما يحقق متطلبات المهن الشاغرة بالسوق، وتنظيم برامج للتبادل العلمى بين مصر والدول المختلفة، مؤكدا أهمية العلوم والتكنولوجيا والابتكار باعتبارها قوة دافعة للتطوير، مشيرا الى أن الهدف الرئيسى من تطوير المناهج هو بناء جيل حافظ لهويته وخصوصيته ومتسلح بأكثر المخرجات التربوية عصرية وحداثة ومحصن ضد أى أفكار غريبة عن قيمه وأخلاقيات التربية.