وكيل تعليم كفر الشيخ تناقش خطة اللامركزية بجميع الإدارات وتترأس لجنة الموارد

ترأست الدكتورة بثينة كشك، وكيل وزارة التربية والتعليم بكفر الشيخ، لجنة الموارد البشرية بمديرية التربية والتعليم بكفر الشيخ، لإجراء المقابلات الشخصية للمتقدمين لشغل وظيفة مدراء ووكلاء مدارس بالتعليم الفنى، وتربية خاصة، والمدارس الرسمية للغات، وعددهم 70 متقدماً، بالإضافة للتجديد لعدد من مدراء ووكلاء الإدارات تعليمية.

وكان اللواء جمال نور الدين، محافظ كفر الشيخ، قد شكل لجنة ترأستها الدكتورة بثينة كشك، وكيل وزارة التربية والتعليم بالمحافظة، لاختيار القيادات الإشرافية بالمديرية والإدارات، وإجراء المقابلات الشخصية معهم، وتضم فى عضويتها كل من الدكتور طارق عمارة رئيس مجلس الأمناء، ونائب رئيس مجلس الأمناء على مستوى الجمهورية، وعميد معهد الخدمة الاجتماعية، والدكتور سمير عبدالحميد القطب، رئيس قسم أصول التربية بكلية تربية كفر الشيخ، وإيمان الأودن، مدير عام الإدارة العامة للخدمة المدنية بالتنظيم والإدارة، وحسنى ندا، مدير عام بالشئون القانونية بالمحافظة.

وتضم اللجنة علاء فوقى مدير عام بالتفتيش المالى والإدارى بالمحافظة، وإبراهيم عبدالفتاح خضر، مدير عام بالشئون المالية والإدارية بمديرية التربية والتعليم، وسلامة الويشى، مدير التعليم العام، والمهندس محمد السبكي،مدير عام التعليم الفني ،وسعد كامل مدير الشئون القانونية بالمديرية، وأمانة سر محمد عبد الوهاب، مدير إدارة تنسيق الوظائف الإشرافية، وأعضاء إدارة التنسيق ياسر السعدنى، وعبد الفتاح نصار.

كما عقدت الدكتورة بثينة كشك وكيل وزارة التربية والتعليم، اجتماعاً بأعضاء إدارة اللامركزية بديوان المديرية والإدارات التعليمية بحضور الدكتور سلامة الويشى، مدير عام  التعليم العام، والدكتورة داليا محيى الدين، مسئول اللامركزية بديوان المديرية، ناقشت خلاله خطة اللامركزية بجميع الادارات التعليمية شددت خلالها على اعداد إحصائيات بما تم صرفه على احتياجات المدارس ومتابعة اعمال اللامركزية ميدانى من خلال لجان متابعة تجوب المدارس لتتأكد من سلامة تنفيذ خطط اللامركزية وتحديد أوجه القصور والعمل على الاستفادة القصوى من ميزانية اللامركزية فى خدمة العملية التعليمية.

 كما أكدت على أهمية العلاقة بين مسئول اللامركزية ومدير المدرسة باعتبار أن المسئولية تضامنية هدفها تحقيق الصالح العام، وشددت على اعداد تقارير متابعة ميدانية يتم من خلالها رصد احتياجات المدارس واقعيا وتذليل المعوقات ومكافأة المجيد و معاقبة المقصر.