أمريكا اللاتينية تشهد "كارثة تعليمية".. 90% من الأطفال لا يمكنهم فهم النص البسيط.. وإغلاق المدارس لفترات طويلة خلال عزلة كورونا وغياب الإنترنت عن المنازل أهم أسباب التراجع.. ورؤساء يدعون لمبادرة لتحسين القطاع

يواجه التعليم في أمريكا اللاتينية أزمة غير مسبوقة بسبب حالة إغلاق المدارس الذى فرضه وباء كورونا مما أدى إلى تأخير الأطفال الذين عادوا إلى المدارس بعد الاغلاق بين عام و1.8 عام ، وفقا للبنك الدولى الذى دق ناقوس الخطر بالاشتراك مع اليونيسيف واليونيسكو، وفقا لصحيفة "التيمبو" التشيلية.

وقال تقرير نشرته صحيفة "الصول دى ميكسيكو" المكسيكية إن ما بين 89 و90% من الأطفال في أمريكا اللاتينية ومنطقة بحر الكاريبى لا يمكنهم فهم نص بسيط بسبب الكارثة التعليمية التي سببها وباء كورونا، وفقا لتقارير من عدد من المنظمات الدولية، حيث تم إغلاق المدارس  إغلاقها جزئيًا لمدة 58 أسبوعًا ، وهو ما يقل قليلاً عن جنوب آسيا وأمريكا الشمالية. في المنطقة ، هناك جيل كامل من الطلاب - حوالي 170 مليون فتى - غاب جزئيًا أو كليًا عن ثلثي أيام الدراسة وجهًا لوجه ، أي ما يعادل عام ونصف تقريبًا من التعلم ، وفقًا للتقرير.

وقال كارلوس فيليبي جاراميلو ، نائب رئيس البنك الدولي لشؤون اللاتينية ، إن الأزمة التعليمية في المنطقة "غير مسبوقة" و "إذا لم نتحرك الآن ، فسيكون" جيل كامل "أقل إنتاجية في المستقبل وستكون لديه فرص أقل للتقدم. أمريكا ومنطقة البحر الكاريبي خلال هذا المنتدى الافتراضي لاستعادة التعليم، مضيفا "وفقًا لتقديراتنا ، يمكن لطلاب اليوم أن يشهدوا انخفاضًا في أرباحهم طوال حياتهم بنسبة تصل إلى 12٪".

وشهدت أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي واحدة من أطول حالات إغلاق المدارس في العالم ولا يزال هناك طلاب لم يعودوا إلى الفصول الدراسية.

وقبل الوباء ، كانت المنطقة تعاني بالفعل من أزمة تعليمية وكان ثلث الطلاب فقط لديهم الحد الأدنى من المهارات في نهاية المرحلة الابتدائية. بالإضافة إلى ذلك ، هناك حوالي 10.5 مليون خارج المدرسة، ومما زاد الطين بلة بسبب الوباء ، لا سيما بين الأطفال الذين يعانون من صعوبات في الوصول إلى التعليم عن بعد.

قالت كارين فارفان ، المعلمة الإكوادورية ، في شريط فيديو تم بثه خلال المنتدى: "قابلت أطفالًا نسوا جدول الضرب بالفعل وهم يعلمون أنهم تتراوح أعمارهم بين 14 و 18 عامًا".

وقال إيتالو دوترا ، مستشار اليونيسف الإقليمي للتعليم: "خسر جيل كامل قدراً هائلاً من ساعات التعلم" ، لذلك "نحن في حالة طوارئ".

لمنع حدوث كارثة بين الأجيال ، يدعو المنتدى الحكومات إلى جعل التعافي التعليمي عاجلاً وضمان عودة جميع الطلاب إلى الفصول الدراسية.

ودعا الرئيس التشيلي إلى "عدم الاستمرار في منطق الاختبارات المعيارية بشأن العلم بأنه في نهاية اليوم لا يخدم الأولاد والبنات"،  وقال: "ما نريده اليوم هو أن نعيش معًا مرة أخرى ، وأن نلتقي مرة أخرى، ونتولى مسؤولية الفجوة التعليمية الهائلة".

وقدر نظيره الهندوراسي أن "الحق في التعليم قد تقلص بسبب تطبيق السياسات الليبرالية الجديدة".

وأكد الرئيس الارجنتينيى، ألبرتو فرنانديز أن المجتمعات الأكثر ثراءً ليست تلك التي تمتلك النفط أو الغاز أو الذهب ، ولكنها "تلك التي تمكنت من تطوير المعرفة" للمستقبل.

ودعا الرئيس الإكوادوري، من جهته "كل الفاعلين في المجتمع المدني والقطاع العام على المستويين الوطني والدولي" إلى "إعطاء أكتافهم للتعليم"

"هذا يعني أن جيلًا كاملاً من الأطفال لن يمتلك المهارات الأساسية ، والحد الأدنى من المهارات ، لمواصلة التعلم والنجاح في سوق العمل لاحقًا ،" ، إيمانويلا دي جروبلو ، مديرة ممارسة التعليم في أمريكا اللاتينية و منطقة البحر الكاريبي للبنك الدولي ، وأحد المؤلفين الرئيسيين للتقرير الذي تم إعداده بالاشتراك مع اليونيسف واليونسكو.

وقالت وكالة "تيلام" الأرجنتينية إلى أن من بين أهم أسباب تراجع التعليم في أمريكا اللاتينية هي مواجهة القطاع العديد من التحديات بما في ذلك عدم التوازن  في الوصول إلى الانترنت والأجهزة الإلكترونية.

وأشارت الوكالة إلى أن التأثير كن أقوى على الأطفال الأصغر سنًا ، حتى الصف الخامس ، وعلى أولئك الذين ينتمون إلى أسر أكثر ضعفًا أو يعانون من صعوبات اجتماعية واقتصادية أكبر، وفقًا للتقرير.

قال كارلوس فيليبي جاراميلو ، نائب رئيس البنك الدولي لأمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي ، خلال المنتدى الذي قُدم فيه التقرير ، إن المنطقة "تواجه أزمة تعليمية غير مسبوقة يمكن أن تعرض التنمية المستقبلية لبلداننا للخطر".

وأضاف "حقيقة أن الغالبية العظمى من طلاب الصف السادس قد لا يكونوا قادرين على فهم ما يقرؤونه تضع علامة استفهام حول مستقبل ملايين الأطفال الذين لم يطوروا بعد المهارات الأساسية الحاسمة ، مما يزيد من خطر حدوث المزيد من التفاوتات الطويلة الأمد في المنطقة".