كيف يرى أطفالنا الفن التشكيلي؟ عين مختلفة على لوحات المبدعين

أجرى العلماء دراسة في متحف فان جوخ بأمستردام في عام 2017، ووجدوا أنه عندما ينظر الكبار إلى عمل فني، فإنهم يسترشدون بمعرفتهم وتوقعاتهم الحالية فعلى سبيل المثال، عند ملاحظة منظر أوفير لفان جوخ، قد ينجذب انتباه الكبار إلى ضربات الفرشاة المميزة التي يربطونها بأعمال الفنان الأيقونية الأخرى.

ووجدت الدراسة أن الأطفال لديهم وجهة نظر مختلفة فهم مدفوعون بمحفزات مثل الألوان الزاهية أو الأشكال الجريئة، بعيدًا عن الأطر الاجتماعية والثقافية التي تشكل تصور الكبار فعلى سبيل المثال، عند مشاهدة حديقة دوبيني لفان جوخ، ينجذبون بشكل طبيعي إلى الورود الحمراء التي تبرز على الخلفية الخضراء.

وفي حين أطلقت العديد من المتاحف أنشطة تعليمية تفاعلية مصممة خصيصًا للأطفال - مثل ورش العمل الإبداعية ورحلات البحث عن الكنز - لا يزال هناك العديد من المعروضات حيث لا يمكن للأطفال الوصول إلى المعلومات إلا من خلال الملصقات المكتوبة للزوار البالغين، والمصممة لتناسب طرق البالغين في مشاهدة الفن.

في الدراسة استخدمت تقنية تتبع العين للتحقيق في كيفية تأثير المعلومات المقدمة للأطفال حول الأعمال الفنية على كيفية رؤيتهم لها حيث أجريت الدراسة في متحف ريجكس في أمستردام، وركزت على ثلاث لوحات من القرن السابع عشر: مأدبة الحرس المدني لأمستردام للاحتفال بسلام مونستر لبارثولوميوس فان دير هيلست؛ وطبيعة المأدبة الساكنة لأدريان فان أوتريخت؛ ومنظر شتوي مع متزلجين لهندريك أفيركامب.

قامت الدراسة بمقارنة كيفية استجابة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و12 عامًا لثلاثة أنواع من الأوصاف وكانت هذه هي التسميات الموجهة للبالغين الموجودة بالفعل في المتحف، وتسميات القصص المرحة المصممة خصيصًا للأطفال، وعدم وجود أي معلومات على الإطلاق وجرى إنتاج خرائط حرارية لإظهار الأماكن التي ركز الأطفال انتباههم عليها.

كانت النتائج مذهلة فقد تفاعل الأطفال الذين قُدِّمت لهم تسميات موجهة للأطفال وقائمة على السرد مع الأعمال الفنية بطرق مختلفة على الإطلاق مقارنة بأولئك الذين قرأوا أوصافًا موجهة للبالغين فقد وجهوا أنظارهم نحو العناصر الرئيسية في اللوحات التي أبرزتها الأوصاف المرحة، وقضوا وقتًا أطول في فحصها.

وعلى النقيض من ذلك، تصرف الأطفال الذين تلقوا تفسيرات موجهة للبالغين بطريقة مختلفة فقد كان انتباههم مشتتًا وغير مركّز حيث أدى الوصف إلى تغيير طريقة تفاعل الأطفال مع اللوحة فقد تفاعلوا معها عن كثب، وركزوا على تحديد الشكل الموصوف في المعلومات التي قُدِّمت لهم.

وعلقت بولين كينتز، رئيسة الفريق الفرعي العام في متحف ريجكس، على أهمية النتائج التي توصلت إليها الدراسة: "نريد أن نكون متحفًا للجميع، وبالتالي نروي قصصًا يمكن للجميع الوصول إليها".

بالنسبة للمتاحف، تشير هذه النتائج إلى الحاجة إلى إعادة التفكير في كيفية تصميم الملصقات، وخاصة للجمهور الأصغر سنًا ويمكن للأوصاف المخصصة أن تحول الطريقة التي يختبر بها الأطفال الفن في هذه البيئات.